Όταν η παρέμβαση χρησιμοποιεί την φαντασία

Πολλές φορές η παρέμβαση σε παιδιά μεγαλύτερης ηλικίας μπορεί να οδηγήσει σε πλήξη άρα  στην μειωμένη τους προσπάθεια και ενεργή συμμετοχή. Πρόσφατα ως θεραπευτής χρησιμοποίησα μια νέα ιδέα για να κεντρίσω το ενδιαφέρον ενός τέτοιου παιδιού.

Ημέρα Ενημέρωσης για τον Αυτισμό - Μια διαφορετική ματιά

Δύο Απριλίου σήμερα, η παγκόσμια ημέρα ευαισθητοποίησης και ενημέρωσης για τον Αυτισμό. Το πρώτο πράγμα που έρχεται στο μυαλό κάποιου θεραπευτή που έχει blog ή site είναι η δημιουργία μιας ανάρτησης που θα παρουσιάσει τις τελευταίες έρευνες, τα χαρακτηριστικά και γενικά τα πιο πρόσφατα δεδομένα για τις Δ.Α.Φ. Δεν σας κρύβω ότι και εγώ αυτό σκέφτηκα, αλλά το μετάνιωσα γρήγορα. Σκοπός της ημέρες δεν είναι μόνο η ενημέρωση αλλά και η ευαισθητοποίηση, η κατανόηση και τελικά η αποδοχή, γιαυτό αποφάσισα να μοιραστώ μαζί σας μια προσωπική μου εμπειρία.

Εγκεφαλογράφημα : σε τι μας βοηθάει σε αυτισμό και ειδικές μαθησιακές δυσκολίες

Πολλοί είναι οι γονείς που προβληματίζονται έντονα στην ιδέα ότι πρέπει το παιδί τους να κάνει εγκεφαλογράφημα. Η ιδέα μιας αρνητικής διάγνωσης που θα μας δοθεί μέσα απο τα αποτελέσματα αυτής της εξέτασης είναι σίγουρα ένας λόγος που δημιουργεί άγχος.

Ο ρόλος της οικογένειας στις Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος

''το παιδί μου έχει διαγνωστεί με Αυτισμό, η ζωή μας απο τότε άλλαξε, δεν ξέρω τι πρέπει να κάνω''
Αυτισμός :


Η απάντηση είναι απλή. Να είστε ειλικρινείς. Τα αυτιστικά άτομα είτε ενήλικες είτε παιδιά σκέφτονται με έναν διαφορετικό τρόπο, μιας που λειτουργούν περισσότερες περιοχές στον εγκέφαλο τους (κατά την διαδικασία σκέψης) απο ένα νευροτυπικό άτομο.

Το παιχνίδι ρόλων

Το παιχνίδι ρόλων είναι μια δραστηριότητα που χρησιμοποιείται απο πολλούς λογοθεραπευτές και αποτελεί μια δημιουργική δραστηριότητα στις συνεδρίες λογοθεραπείας. Το παιδί μέσα απο το συγκεκριμένο παιχνίδι δουλεύει την γενίκευση των δεξιοτήτων που έχουν αποκτηθεί απο την θεραπεία, εξασκεί δεξιότητες που συνεχίζουν να διδάσκονται ενώ ουσιαστικά όλες οι δραστηριότητες και οι διάλογοι πραγματοποιούνται στην λεγόμενη προσομοίωση της ''πραγματικής κοινωνικής ζωής".
Θα ήταν ιδιαίτερα χρήσιμο αν ο θεραπευτής (πάντα στις περιπτώσεις που οι ικανότητες του παιδιού το επιτρέπουν) να χωρίσει το παιχνίδι ρόλων στα εξής μέρη :

1. Ελεύθερη δραστηριότητα-διάλογος. Στο συγκεκριμένο μέρος το παιδί μπορεί να συζητήσει με τον θεραπευτή σχετικά με τον ρόλο που καλείται να παίξει (π.χ. σούπερ μάρκετ-γιατρός-σχολείο). Με αυτόν τον τρόπο ελέγχουμε τον αυθόρμητο λόγο του παιδιού, την ικανότητα του να ακολουθεί με επιτυχία τους κανόνες διαλόγους, την ικανότητα του στην κατονομασία αντικειμένων (σχετικών με τον ρόλο),την σύνταξη-δομή προτάσεων, το κατά πόσο μπορεί να ανακαλέσει-πραγματοποιήσει  κινήσεις-δραστηριότητες που σχετίζονται με το παιχνίδι αλλά και να αξιολογήσουμε την άρθρωση καθώς και τα ερεθίσματα που δέχεται το παιδί. 
2. Δομημένες δραστηριότητες με σκοπό την μίμηση κινήσεων-ομιλίας. Ο θεραπευτής υποδεικνύει στο παιδί φράσεις και δραστηριότητες κίνησης που σχετίζονται με τον ρόλο, ενώ στην συνέχεια του ζητάει να τις μιμηθεί. Αυτό το κομμάτι μπορεί να χρησιμεύσει για την ενίσχυση των ερεθισμάτων και την διόρθωση σε πιθανώς λανθασμένες παραγωγές. 
3. Σύνθετες δραστηριότητες. Το παιδί καλείται να μιλήσει με τον θεραπευτή για ένα π.χ. επάγγελμα, να διηγηθεί προσωπικές εμπειρίες κ.τ.λ ενώ στην συνέχεια το θεραπευτής αφού πρώτα έχει δημιουργήσει ''γωνιές παιχνιδιών'' ζητάει απο το παιδί να πάει στην γωνία που σχετίζεται με το συγκεκριμένο ρόλο και να χρησιμοποιήσει τα παιχνίδια που βρίσκονται εκεί για να μιμηθεί δραστηριότητες (π.χ γιατρός- ιατρικά εργαλεία-εξέταση κούκλας ή θεραπευτή). Σε αυτό το κομμάτι ελέγχουμε πέρα απο όλα τα άλλα και την ικανότητα του παιδιού να ταυτίζει επαγγέλματα με αντικείμενα καθώς και το κατά πόσο είναι ικανό να χρησιμοποιήσει τα παιχνίδια με τον σωστό τρόπο. 

Η αξία της ''ανταμοιβής''

Ένα πολύ σημαντικό κομμάτι στην διαδικασία οργάνωσης μιας λογοθεραπευτικής συνεδρίας είναι η ανταμοιβή του παιδιού για την προσπάθεια που κατέβαλε. Ζωγραφική, αυτοκόλλητα, ενασχόληση με αγαπημένες δραστηριότητες είναι τα συνηθέστερα μέσα που χρησιμοποιούν οι θεραπευτές για να κινήσουν το ενδιαφέρον των παιδιών, και ως  μέσω αναγνώρισης για την προσπάθεια τους.

Ο ρόλος των ''ενισχυτών'' σε μια λογοθεραπευτική συνεδρία

Ως ενισχυτές ορίζονται όλα τα αντικείμενα που μπορεί να βοηθήσουν το παιδί να είναι πιο αποδοτικό στις δραστηριότητες που καλείται να ασχοληθεί. Βασικός σκοπός της χρήσης ενισχυτών είναι να δημιουργηθεί το λεγόμενο κίνητρο για θεραπεία.

Mary and Max- Μια ταινία για το Σύνδρομο Ασπεργκερ

Εξαιρετικά κατατοπιστική, εξαιρετικά ''αληθινή'' παρότι πρόκειται για animation! Δείτε το trailer : http://www.youtube.com/watch?v=KZ3vlMO-Z-I

Βραβευμένη ταινία μικρού μήκους για τον Αυτισμό

Μια εξαιρετική ταινία μικρού μήκους, κατηγορίας animation προσπαθεί μέσα απο την διήγηση ενός κοριτσιού για την διαφορετική συμπεριφορά του αδερφού της, ενός αυτιστικού παιδιού, να εξηγήσει και να αφυπνίσει τον κόσμο, εξηγώντας πως η διαφορετικότητα δεν είναι κατακριτέα.

Χαρακτηριστικά ενός ατόμου με σύνδρομο Asperger

Ένα άτομο με σύνδρομο Asperger, φυσικά και δεν είναι απαραίτητο να έχει όλα τα παρακάτω χαρακτηριστικά. Ο κάθε θεραπευτής ξεχνάει το όρο ''θεραπεία'' στις περιπτώσεις των Διάχυτων Αναπτυξιακών Διαταραχών, και προσαρμόζει ένα ειδικό πρόγραμμα ''εκπαίδευσης'' για τα συγκεκριμένα άτομα. Ας μην ξεχνάμε ότι στα άτομα με ΔΑΔ, λειτουργούν περισσότερες περιοχές του εγκεφάλου από ένα ''νευροτυπικό'' άτομο. Άρα δεν έχουμε να κάνουμε με αναπηρία όπως σε άλλες διαταραχές, αλλά με διαφορετικό τρόπο σκέψης και δράσης.